Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Zakopanem zachęca do lektury najnowszego numeru Głosu Nauczycielskiego, w którym psycholog Tomasz Garstka przybliża model ICAP. To teoria zaangażowania poznawczego autorstwa Michelene Chi, która porządkuje aktywności edukacyjne na czterech poziomach: biernym, aktywnym, konstruującym oraz interaktywnym.
Od bierności do interakcji
Zgodnie z modelem ICAP wraz ze wzrostem zaangażowania behawioralnego rośnie głębokość zrozumienia materiału. Najwyższy poziom – interaktywny – ma przynosić najlepsze efekty uczenia się. Autor artykułu przekonuje, że warto jak najszybciej przejść właśnie w ten tryb.
Krytyczne myślenie i edukacyjne mity
Tekst to także wywód o krytycznym myśleniu i weryfikowaniu popularnych mitów edukacyjnych, w tym słynnej „piramidy zapamiętywania”, której naukowość bywa podważana.
Numer dostępny jest w czytelni przy ul. Gimnazjalnej 14 w Zakopanem.
Źródło: Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Nowym Sączu
Fot. facebook.com
